ATIVIDADES PARA 3º Ens. Médio A e B

Tópicos

1) Quem são os Vírus?
- Abordar a estrutura do vírus, descrição contendo imagens etc.
2) Como se reproduzem?
- Abordar reprodução nos bacteriófago e explicar o ciclo lítico e lisogênico?
3) Cuidado: Vírus
- Abordar doenças (mais comuns) causadas por vírus (contágio, prevenção, sintomas).

4- Vírus HIV.

- Descreva a estrutura e ciclo de vida do vírus da AIDS.

5) Os vírus e a história
- Abordar as principais epidemias, pandemias e surtos causados por vírus que acometeram a espécie humana durante a história. Relacionar a ocorrência desses eventos aos fatores sociais da época.
- (Citar as grandes epidemias e pandemias causadas por vírus na história da humanidade) .

Avaliação: A nota final será composta da avaliação do trabalho (1)(estética, conteúdo, figuras, legendas, referências), (2) auto avaliação, (3) avaliação dos colegas
Como avaliar o colega?
- Soube trabalhar em grupo?
- Ajudou quando solicitado?
- Mostrou-se interessado e motivado?
- Foi pontual nas pesquisas e postagens?
- Seu trabalho foi de qualidade?
Para se auto avaliar, responda às mesmas questões, mas direcionadas a você !

Data de entrega (chamada oral, entrega da avaliação do colega, auto avaliação,)

3º ENSINO MÉDIO A e B- MANHÃ

- Classifique os seres vivos abaixo em um determinado Reino

a) Seres eucariontes uni e pluricelulares como as leveduras, o mofo e os cogumelos. Já foram classificados como vegetais, mas sua membrana possui quitina, molécula típica dos insetos e que não se encontra entre as plantas. São heterótrofos (não produzem seu próprio alimento), por não possuírem clorofila.

b) Caracterizam-se por ter as células revestidas por uma membrana de celulose e por serem autótrofas (sintetizam seu próprio alimento pela fotossíntese). Existem cerca de 400 mil espécies de vegetais classificados.

c) Seres unicelulares (formados por uma única célula) procariontes (células sem núcleo organizado). O material hereditário é constituído por ácido nucléico no citoplasma. São as bactérias e as cianófitas (algas azuis), antes consideradas vegetais primitivos.

d)Seres unicelulares ou pluricelulares eucariontes (que possuem núcleo individualizado). Seu material genético está organizado nos cromossomos, dentro do núcleo. Representados por protozoários, como a ameba, o tripanossomo (causador do mal de Chagas) o plasmódio (agente da malária), que até a metade do século XX eram considerados animais primitivos e algas unicelulares e pluricelulares.

e) São organismos multicelulares e heterótrofos (não produzem seu próprio alimento). Englobam desde as esponjas marinhas até o homem, cujo nome científico é Homo sapiens.

ATIVIDADES DE BIOLOGIA -3º B

Analise o texto abaixo e responda as questões 1 e 2

Carl von Linné (1707-1778), denominado Lineu, em Português, através de sua obra "Systema Naturae", propôs uma forma de denominar os seres vivos por intermédio do que chamou de "unidade básica de classificação" ou ESPÉCIE. Como exemplo, a ave conhecida popularmente como quero-quero é classificada, segundo o modelo de Lineu, como Vanellus chilensis.

De acordo com esses conceitos, analise as afirmativas a seguir.

I. O nome da espécie do quero-quero é chilensis e o nome do gênero é Vanellus.

II. O nome da espécie em questão pode ser descrito: Vanellus Chilensis

III. O nome da espécie em questão pode ser descrito: Vanellus Chilensis

IV. A espécie Vanellus chilensis inclui o gênero seguido de seu epíteto (termo) específico: chilensis.

Responda:

01)Qual(is) é(são) a(s) afirmação(ões) correta(s)?

02) Qual(is) é(são) a(s) afirmação(ões) errada(s)? Indique o(s) erro(s) cometidos.

03)Quando dois animais pertencem a uma mesma família, quais níveis taxonômicos, necessariamente, eles devem compartilhar?

04. (UFR-RJ) Embora sejam popularmente chamados de “ursos”, na realidade o urso castanho de origem européia,Ursus arctos; o urso preto americano, Euarctos americanus; e o urso polar branco, Thalarctos maritimus, são animais distintos.

a) Se fosse possível o encontro do urso castanho com o urso polar, um suposto acasalamento resultaria em reprodução? Justifique.

b) Explique por que ocorreu a diferenciação entre esses animais?

05-O homem e o gorila pertencem à mesma ordem. São primatas. Pertencem também, obrigatoriamente:
a) à mesma espécie;
b) ao mesmo gênero;
c) à mesma espécie e ao mesmo gênero;
d) ao mesmo: reino, filo e classe;
e) ao mesmo reino e à mesma espécie.

06. (Vunesp - SP) Alunos de uma escola, em visita ao zoológico, deveriam escolher uma das espécies em exposição e pesquisar sobre seus hábitos, alimentação, distribuição, etc. No setor dos macacos um dos alunos ficou impressionado com a beleza e agilidade dos macacos-pregos. No recinto desses animais havia uma placa com a identificação: Nome vulgar: Macaco- prego. Ordem: primates; Família Cebidae; Espécie:Cebus apella.
Esta foi a espécie escolhida por esse aluno. Chegando em casa, procurou um site de busca e pesquisa na Internet. O aluno deveria digitar até duas palavras-chaves e iniciar a busca.
a) Que palavras o aluno deve digitar para obter informações apenas sobre a espécie escolhida?

b) Justifique a sua sugestão.

07- (UFRJ) Considere dois animais A e B, e dois outros, C e D. Os animais A e B pertencem a gêneros diferentes de uma mesma família, enquanto os animais C e D pertencem à mesma ordem, mas a famílias diferentes, Você espera encontrar maior grau de semelhança entre A e B ou entre C e D? Por quê?

08 (UEBA) Sobre a nomenclatura zoológica científica,criada como sistema binomial por Lineu e em uso até os dias de hoje, fizeram-se as seguintes afirmações:

I. Seu uso facilita a comunicação entre as pessoas que falam diferentes idiomas.

II. O latim foi adotado para designar os nomes científicos.

III. Como os organismos recebem nomes populares que variam de região para região, o uso de nomes científicos garante uma uniformidade.

É correto o que se afirmou em:

a) I, apenas

b) I e II, apenas

c) I e III, apenas

d) II e III, apenas

e) I, II, III.